Grasz na gitarze, basie, instrumentach klawiszowych bądź perkusji? Chcesz tworzyć muzykę, która wstrząśnie posadami rock’n’rolla? Chcesz zrobić karierę i zapisać się na kartach historii show business-u? Musisz koniecznie do nas przyjść. Zespół Puszkin Band otwiera się na nowe talenty. Dołącz do nas, a wszystkie Twoje muzyczne marzenia się spełnią.
Napisz do nas: p.szafranski@puszkin.eu
Publikacja: Puszkinowe Centrum Prasowe
Jesteśmy z WAS dumni drodzy uczniowie, nauczyciele i rodzice. Rzeczy, które pojawiają się w szkole przy „akwarium” jest coraz więcej. DZIĘKUJEMY i prosimy o więcej !!!
Nasz dyrektor i uczniowie wypowiedzieli sie o naszej akcji w Radiu Gorzów: https://www.radiogorzow.pl/168835/i-lo-z-gorzowa-pomaga-ukrainie/
Publikacja: Puszkinowe Centrum Prasowe
Powrót do stacjonarnego nauczania to dla niektórych uczniów ogromny stres. Dodatkowo aktualna sytuacja na wschodzie jest dla wielu bardzo stresogenna. Posłuchajcie materiału Piotra Wiśniewskiego (pedagoga szkolnego/dziennikarza Radia Gorzów) o radzeniu sobie ze stresem. Cała nagrana rozmowa z psychoterapeutą Gabrielem Strzeleckim pojawi się na waszych kontach na Librusie.
Korzystajcie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w I LO.
Materiał w Radiu Gorzów: https://www.radiogorzow.pl/168683/uczniowie-w-stresie-czyli-jak-poradzic-sobie-z-powrotem-do-szkoly/
Publikacja: Puszkinowe Centrum Prasowe
Drodzy Uczniowie, Rodzice i Nauczyciele!
W związku z tragicznymi wydarzeniami na Ukrainie dołączamy się do pomocy, wspierając zbiórkę żywności oraz rzeczy dla obywateli Ukrainy.
Zbieramy:
•żywność z długim terminem ważności,
•batony proteinowe,
•opatrunki,
•koce (nowe),
•kosmetyki,
•artykuły higieniczne,
•śpiwory (nowe),
•ręczniki (nowe),
•wodę butelkowaną.
Wszystko zostanie przekazane osobom potrzebującym, które trafią do naszego rejonu oraz do punktów na granicy z Ukrainą.
Prosimy o przekazywanie artykułów do szkoły i składanie przy „akwarium” .
Liczymy na wsparcie i ofiarność całej szkolnej społeczności.
Publikacja: Puszkinowe Centrum Prasowe/RAZEM DLA UKRAINY
Serdeczne gratulacje dla Piotra Dalika z klasy 302 P za zdobycie trzeciego miejsca oraz specjalnego wyróżnienia w najstarszym i najważniejszym gorzowskim konkursie fotograficznym – 57 Wystawie Dorocznej Gorzowskiego Towarzystwa Fotograficznego.
Piotr nie tylko pokonał wielu aktywnych fotografików od lat biorących udział w tym konkursie, ale również został nagrodzony wyróżnieniem za najlepsze prace związane z Covid-19, którego nikt nie zdobył od początku pandemii. Warto też dodać, że Piotr jest najmłodszym artystą w historii GTF, który zdobył jednocześnie nagrodę i wyróżnienie.
Warto go obserwować (chociażby na instagramie: instagram.com/dalik.jpg ), przed Piotrem z pewnością kolejne sukcesy!
Wystawa zostanie otwarta 4 marca 2022 roku o godzinie 17:00 w Małej Galerii przy ulicy Chrobrego oraz na stronie gtf.com.pl
Jeśli Ty, drogi uczniu, również interesujesz się fotografiką, to zapraszam Cię na zajęcia warsztatów fotograficznych – odbywają się w czwartki o 7:10 w gabinecie 59. Bierzemy też udział w plenerach i wyjściach fotograficznych.
Serdecznie zapraszam – Krzysztof Szmytkiewicz
Publikacja: Puszkinowe Centrum Prasowe
Młodzież I LO na wiecu na Placu Katedralnym solidarna z Ukrainą !!!
Relacja w Radiu Gorzów: https://www.radiogorzow.pl/168378/solidarnosc-z-ukraina-w-gorzowie/
Publikacja: Puszkinowe Centrum Prasowe
W środowe przedpołudnie klasy 101, 201 i 301P wzięły udział w wykładzie pod tytułem „Żabojady i trawożercy. Jak Sarmaci postrzegali włoską kuchnię?”, wygłoszonym przez dr Dawida Barbarzaka z Instytutu Filologii Klasycznej UAM w Poznaniu.
Dziś kuchnia włoska jest jedną z najpopularniejszych, jeżeli nie tą najpopularniejszą na całym świecie. W każdym mieście, większym lub mniejszym można się natknąć na włoską restaurację. A jak to wyglądało dawniej? Uczestnicy spotkania przenieśli się do XVI i XVII-wiecznej Polski. Uczniowie dowiedzieli się więcej o stereotypach, tożsamości oraz krytyce żywieniowej w tamtych czasach.
Jako wprowadzenie wykładowca opowiedział o Włochach w Polsce, oraz o Polakach we Włoszech. Opowiedział też o powstawaniu stereotypów na podstawie tamtejszego jedzenia, np. „żabojad” to obecnie pejoratywne określenie Francuza. Je się tam żaby, więc nie bez powodu mówi się, że „jesteś tym, co jesz”. Prowadzący to spotkanie powoływał się na utwory polskich poetów, jak chociażby „Bankiet włoski” Wacława Potockiego. Można było się dowiedzieć, że dla ówczesnej polskiej szlachty włoskie jedzenie było zbyt wyszukane, za dużo warzyw, za małe porcje. Pojawiły się również odwołania do utworów Jana Kochanowskiego czy Mikołaja Reja. Okazało się, że Sarmaci tak niechętnie odnosili się wobec Włochów (nazywając ich np. bydłem) z powodu zazdrości wywołanej przez ich powodzenie gospodarcze. Pod koniec, wykładowca dodał, że zaczęło się to zmieniać i już w XVIII wieku kuchnia włoska nie budziła negatywnych skojarzeń – ostrygi były ulubionym przysmakiem króla Stanisława Augusta Poniatowskiego.
Wykład był bardzo ciekawy, a temat – zaskakująco rozległy.
Autorzy tekstu: Jan Pietrzak i Karolina Kwaśny (dziennikarze PCP)
Publikacja: Puszkinowe Centrum Prasowe
Konkurs realizujemy w ramach wdrażanego projektu zapobiegającego radykalizacji wiodącej do dyskryminacji i mowy nienawiści pt. „ROZUMIEM=SZANUJĘ”. Część z Was miała i ma okazję być jego uczestnikami realizując jego program, o czym mogliście przeczytać na stronie szkoły.
Sam konkurs skierowany jest do wszystkich uczniów (informacja również na LIBRUSIE).
„Konkurs polega na wykonaniu przez uczestników fotografii przedstawiających oblicza różnorodności kulturowej, etnicznej, religijnej, społecznej obserwowanych w ich otoczeniu rówieśniczym, rodzinnym, szkolnym, lokalnym. Fotografie tworzyć będą przestrzeń do refleksji nad budowaniem rozumienia odmienności, dialogu i pozytywnych relacji pomiędzy nami-wami, swoimi-obcymi, mniejszością-większością.”
Poniżej do pobrania:
REGULAMIN, a w nim zasady i wymogi uczestnictwa oraz konieczny do wypełnienia formularz zgłoszeniowy i zgoda na udział w konkursie uczniów niepełnoletnich.
Publikacja: Puszkinowe Centrum Prasowe
Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego to ogólnoświatowe, coroczne obchody, które mają na celu promowanie świadomości różnorodności językowej i kulturowej, a także propagowania rodzimych tradycji. W tym roku świętujemy je pod hasłem: Wykorzystywanie technologii do nauki wielojęzycznej: wyzwania i możliwości.
Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego to święto obchodzone 21 lutego, ustanowione przez UNESCO podczas 30. Sesji Konferencji Generalnej 17 listopada 1999 r. Odsyła do tragicznych wydarzeń, które miały miejsce w Dhace w Bangladeszu. Podczas pokojowej demonstracji właśnie 21 lutego 1952 roku zginęło pięciu studentów domagających się nadania językowi bengalskiemu statusu języka urzędowego. Data ta ma nie tylko upamiętniać przywołane wydarzenia, ale także przypominać o różnorodności językowej, o tym, iż język to najpotężniejsze narzędzie ochrony i rozwoju wspólnego dziedzictwa kulturowego ludzkości. Wstąpienie Polski do Unii Europejskiej 1 maja 2004 roku spowodowało, iż polszczyzna zyskała status równorzędnego unijnego języka urzędowego. Podstawowym przesłaniem Międzynarodowego Dnia Języka Ojczystego jest zwiększanie świadomości znaczenia języka i kultury, budowanie porozumienia ponad podziałami, pokoju oraz dbałości o wspólne działania oparte na zrozumieniu, tolerancji i dialogu.
Obchody święta zwracają uwagę na potrzebę troski o język ojczysty, jego promocję i ochronę. Troska o język ojczysty to również dbałość o historię, tożsamość, to nieustanne tworzenie i interpretowanie słów, za pomocą których opisujemy świat. Na przestrzeni lat zmieniły się realia, sytuacja, życie ludzi. Postęp techniki i nauki spowodował, iż coraz więcej pól stało się dostępnych dla człowieka, ale także i zamknęło się przed nim. Jednocześnie występowanie różnych punktów widzenia współistnieje z potrzebą akceptacji pewnych wartości, kanonu, dbałości o to, co istotne i ważne. Bogactwo i nieograniczony potencjał języka jeszcze mocniej akcentuje odpowiedzialność użytkowników za to, jakim językiem mówią, a piękny język to wyrafinowane wypowiedzi, piękna poezja, proza, nasza kultura.
Świadomość istnienia różnorodności językowej i bogactwa języka, przy jego jednoczesnej nieustannej zmienności, podkreśla znaczenie języka jako wartości, jako symbolu całego dziedzictwa kulturowego. Język to nasze wspólne dobro. Pozwala interpretować rzeczywistość, tłumaczyć zawiłości natury, człowieka i całego świata. Zrozumienie człowieka i zjawisk zachodzących w otaczającej nas przestrzeni dokonuje się właśnie przy użyciu i za pomocą języka. Poznanie kultury danego narodu to poznanie języka tego narodu. Język ma siłę sprawczą, moc kreacyjną. Używając prostych, podstawowych słów i zwrotów dziękuję, proszę, cieszę się, że egzamin dobrze ci poszedł budujemy pozytywne relacje między ludźmi, tworzymy grupę, wspólnotę. To, co cenne, pełni funkcje integrujące tę wspólnotę. Życie zarówno pojedynczych osób, jak i całego narodu opiera się na afirmacji związanego z nimi systemu wartości, akceptowanych przez daną wspólnotę, zakodowanych w języku i przekazywanych poprzez język. Język zatem stanowi wartość, jest naszym wspólnym dobrem, symbolem wyobraźni, pasji, życia.
Źródło: UMCS Instytut Filologii Polskiej
Publikacja: Puszkinowe Centrum Prasowe
Drodzy Uczniowie, Nauczyciele,
zielonogórski Instytut Filologii Polskiej ogłasza rozpoczęcie VII edycji Lubuskiego Konkursu Literackiego. Tym razem twórcze zmagania dotyczą tematu „MORSKIE OPOWIEŚCI”.
Szczegóły na konkursu https://lklstrach.mystrikingly.com
Zachęcamy do udziału!
Publikacja: Puszkinowe Centrum Prasowe
